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　　教育丁字路口的選擇難題

　　眾多教育領(lǐng)域的專家稱：“中國(guó)的教育，尤其是少兒英語(yǔ)教育已經(jīng)走到了一個(gè)紅綠燈下。紅燈：停下來(lái)反思，現(xiàn)行教育出現(xiàn)的問(wèn)題，能否改正這些問(wèn)題，向國(guó)外先進(jìn)教育模式學(xué)習(xí)，改善；黃燈：在不解決現(xiàn)有教育體制問(wèn)題的前提下，直接沖行，延續(xù)應(yīng)試教育模式；綠燈： 改革現(xiàn)行教育體制中的漏洞，解決詬病，之后暢通前行。”

　　然而，很多家長(zhǎng)們卻在這個(gè)丁字路口前躊躇不定了。到底這個(gè)紅燈什么時(shí)候滅？黃燈該不該闖行？綠燈得等多久？據(jù)一項(xiàng)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示：北京57%的家長(zhǎng)會(huì)在公立學(xué)校的課程外，都為孩子選擇了課外興趣班或培訓(xùn)班。而在這些家長(zhǎng)的選擇中，少兒英語(yǔ)更是被推至課外培訓(xùn)課中最重要的一門。孩子在人大附小的王女士表示：“現(xiàn)在誰(shuí)都知道國(guó)際化腳步在加快，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，哪個(gè)爸媽不希望自己孩子以后有個(gè)好個(gè)的前途，好的工作。能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，做高管啊？所以，我們從洋洋上幼兒園的時(shí)候就給她報(bào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班?！钡€有很多像王女士一樣的家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候很犯難。

　　這群家長(zhǎng)反映現(xiàn)在擺在他們面前最大的難題是：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)是應(yīng)該朝應(yīng)對(duì)考試的方向?qū)W呢？還是讓孩子掌握英語(yǔ)思維，活學(xué)活用，能將英語(yǔ)作為一門工具應(yīng)用在生活和日后的工作中。很好的去適應(yīng)世界的變化，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇。真正做到“應(yīng)世”而不是“應(yīng)試”！”。在這兩種教育方式的理解中，有很多家長(zhǎng)都贊成“應(yīng)世”的模式。但這部分家長(zhǎng)也很糾結(jié)：“雖然，我們都知道肯定是素質(zhì)教育，“應(yīng)世”教育對(duì)孩子更好，但是在現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，大的教育制度框在那里，要想升好的小學(xué)，初中，高中，進(jìn)好的大學(xué)，甚至出國(guó)留學(xué)讀都得靠各種應(yīng)試中取得好的分?jǐn)?shù)。所以，這樣就造成了家長(zhǎng)們進(jìn)退維谷，進(jìn)跟上英語(yǔ)素質(zhì)教育的腳步，但卻擔(dān)憂過(guò)不了考試。退依舊跟著英語(yǔ)應(yīng)試腳步走，但卻擔(dān)心孩子將來(lái)的前途。

　　專家解讀：教育選擇題的背后

　　著名少兒英語(yǔ)教育專家Sally表示：“家長(zhǎng)不用為應(yīng)試還是“應(yīng)世”的英語(yǔ)教育選擇頭痛。因?yàn)椋瑑烧呤遣⒉皇且粋€(gè)層面的問(wèn)題。假設(shè)，孩子已經(jīng)可以運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行生活，用英語(yǔ)進(jìn)行項(xiàng)目管理和發(fā)表自己的觀點(diǎn)想法……難道他們還應(yīng)付不了以：聽、說(shuō)、讀、寫為主要形式的考試嗎？實(shí)際上，“英語(yǔ)應(yīng)世”的培養(yǎng)目標(biāo)，比簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的應(yīng)試高了很多階層。事實(shí)表明，很多瑞思的小學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了用英語(yǔ)與溝通，分享，演講，甚至是組織管理的能力。這些孩子在公立學(xué)校的成績(jī)表現(xiàn)往往都比同齡孩子高出很多。而在常規(guī)的應(yīng)試升學(xué)考試中也更受名校的青睞。

　　家住海淀區(qū)的劉先生告訴記者：“孩子從7歲開始接觸英語(yǔ)課外培訓(xùn)，一直到現(xiàn)在快6年了。最開始我們的想法很簡(jiǎn)單，就是想通過(guò)這種方式讓孩子多接觸英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，以后能說(shuō)會(huì)寫，不輸給別的孩子。但當(dāng)寶貝9歲的時(shí)候，那年丈夫姐姐帶孩子從國(guó)外回來(lái)。一個(gè)暑假姐姐的孩子和我們的孩子都呆在一起。我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子的英語(yǔ)水平完全不在一個(gè)檔次。我們家的孩子你只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的說(shuō)一些句子，抑或你問(wèn)他：“‘你從哪里來(lái)’用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”他會(huì)很快速地給你翻譯出來(lái)“Where are you from？”，而他的小表姐用英語(yǔ)和他交流或?qū)υ挄r(shí)，他就呆住了。所以，因?yàn)檫@件事，我和她爸決定一定要找一家不是“讀、背、寫”的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)送寶貝過(guò)去學(xué)。后來(lái)，我們就將孩子送到了瑞思 “美國(guó)小學(xué)”。值得慶賀的是，我們的選擇是對(duì)的，孩子在瑞思不僅掌握了英語(yǔ)思維，而且學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。更很讓我們開心的是在去年的小升初考試中，他被人大附小免試錄取了。
“應(yīng)世”教育受認(rèn)可，瑞思榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)
    
　　瑞思學(xué)科英語(yǔ)作為“應(yīng)世”英語(yǔ)的代表，近年來(lái)不僅受到眾多高端家長(zhǎng)的認(rèn)可外，同時(shí)也被業(yè)界稱頌。據(jù)悉，近日瑞思學(xué)科英語(yǔ)連續(xù)獲得諸多大獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)包括：“中國(guó)教育盛典2012年度“最具品牌知名度”少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)、新華教育論壇2012年度“中國(guó)十大外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；網(wǎng)易教育第四屆金翼獎(jiǎng) “2012年度十大少兒教育品牌”，以及《參考消息?北京參考》讀者評(píng)選的2012年度“最受讀者信賴教育品牌”等。
    　
　　以教授培養(yǎng)孩子未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)，教授孩子用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)在短短的五年發(fā)展中，在全國(guó)80個(gè)城市建立了140所學(xué)校，讓10多萬(wàn)孩子得以上“美國(guó)小學(xué)”。這足以證明“應(yīng)世”教育備受市場(chǎng)接受，備受家長(zhǎng)認(rèn)可。而瑞思的小學(xué)員們?cè)诟黜?xiàng)英語(yǔ)大賽中獲得諸多殊榮則更充分的說(shuō)明了：“若孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)世都OK，又何患應(yīng)試呢？”

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